媒体深度融合，欧博allbet人才是决定性因素。“全媒型、专家型人才”构成全媒体人才的两个基本面向，前者侧重于拥有全媒体业务所需的理念、视野和技能，后者侧重于对某一个或某一些领域专业知识有较深的了解，这两种人才不可或缺、不可偏废。对当今的新闻工作者而言，不仅要从纸媒思维转向互联网思维、新媒体思维，还要成为专业领域的行家里手，在众声喧哗中有能力“一锤定音”。

怎么看待“全”

每年全国两会，都能看到一些全媒体装备，其集手机、相机、云平台等各种信息采集手段于一身，让人觉得很有科幻感。手持这些装备的记者，则似乎文字、照片、视频、主持无一不精。这一场景的背后其实暗藏一个认识误区，即把全媒型记者简单等同于全能型记者。

在一些业界、学界人士看来，未来全媒体传播格局下，只有像这样“写得了稿，拍得了照，能出镜主持”的记者才能生存。一时间，“本领恐慌”不仅萦绕在传统媒体环境下成长起来的编辑记者心间，也给新闻传播院校中的未来媒体人带来不少压力。

信息技术高速发展的今天，人类信息交互呈现全程、全息、全员、全效的特点，媒体生态发生了颠覆性转变，这对新闻从业人员的素养和技能提出新的要求。能够打破媒介形态的壁垒，能够胜任多种媒体岗位，写得了文章、扛得了机器、拿得了话筒、剪得了视频、编得了公号……

这种全媒体人才符合媒体发展需要，自然是每一个新闻工作者努力的方向。但事实上，技能上的“全”不过是全媒型人才的一个维度，有没有全媒体的意识和视野，是否善用全媒体手段生产与传播新闻精品，才是全媒体人才的重要评价指标。

一方面，媒体融合贵在合作而非竞争。充分发挥报、网、端、微的矩阵效用也好，满足受众读、看、听、玩于一体的需求体验也罢，必然涉及跨媒介、跨部门的合作。在具体工作中，记者编辑是否拥有全媒体的意识和视野，直接关系着合作的广度和深度。

另一方面，传播内容与传播形式的搭配须因时因事而异。不是什么内容都适合采用新媒体的传播手法，也不是什么报道都必须全媒体呈现。比如，今年7月21日，某微信公号推出以长江2号洪水口吻口述的文章，将灾害拟人化甚至卖萌化而引起争议。什么内容用什么形式，什么时候用什么手法，直接考验着每一个媒体人的全媒体素养。

如果说技能是全媒型人才的“术”，那全媒体的素养和思维则是全媒型人才的“道”。它是一种媒体发展趋势的洞察力，主动发现和适应媒介环境的变化；是一种媒体内容生产的判断力，科学而有效地选择媒体产品的生产与传播方式；是一种媒体内部合作的执行力，欧博百家乐打破新旧媒体之间观点理念和运作模式“两张皮”。今天的记者，可以没有全媒体的技能，但必须有全媒、全案策划的意识。

同时也要看到，全媒体时代之“全”，更是生产方式上向“全民生产”的颠覆性转变。传统媒体推进深度融合，也必须有平台思维，重视全民生产。对记者来说，不能满足于生产新闻产品，还要善于运维平台打造品牌、集聚资源服务受众。

如何实现“专”

“没有金刚钻揽不了瓷器活”，在提升自身全媒体素养与视野的同时，新闻工作者还当致力于成为专家型、研究型编辑记者。专家型记者并不是一个新概念。在传统媒体时代，就有关于记者应该成为“杂家”还是“专家”的讨论。随着全媒体时代的来临，专家型记者迎来了新的机遇和挑战。

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当今世界正在经历百年未有之大变局，不确定不稳定因素明显增多，人们越来越感知到德国社会学家乌尔里希·贝克所提出的“风险社会”的存在。今年以来，新冠肺炎疫情全球大流行再次验证了这一点，“风险”已从单纯的科学技术领域渗透到社会系统的方方面面。

然而，从当前的新闻供给来看，充斥的往往是第一时间的、碎片化的信息，权威性、系统性和有序性的信息则相对缺乏，这就形成了全媒体时代信息既“多”又“少”的悖论。泥沙俱下、真假难辨的信息铺天盖地袭来，“剧情反转”“被打脸”事件隔三岔五发生，专业而权威的信息宛如迷雾中的灯塔，为正在信息汪洋中浮沉的普通受众所渴求。

芝加哥学派代表学者帕克认为：“一个社会学家只不过是一个更准确、更负责和更科学的记者。”这句话侧面诠释了一个专家型记者应有的素养，即讲究资料收集的系统性和研究方法的科学性，能够准确把握报道领域的现状、问题和趋势。但在全媒体时代，仅做到这一点是不够的。

一方面，“酒香还怕巷子深”，对某一问题能像专家一样提出真知灼见并不容易，而让这真知灼见在信息碎片中脱颖而出、光彩夺目、为人信服，也很不容易；

另一方面，“高手在民间”，自媒体蓬勃发展的今天，信息市场上不乏具有专业背景的“草根”记者，要想与亲民而灵活的他们竞争，显然不能止于专业素养和知识积累的追求。换而言之，记者既要“专”，也要“亲”和“信”，能够具备一定的亲和力、吸引力和影响力，进而成为全媒体传播时代的意见领袖。

客观而言，当下真正符合专家型记者要求的新闻工作者数量并不多。这既有个人的原因，也有体制机制的原因。媒体融合首先是体制机制的融合，但不少传统媒体的改革只停留在表面，制度供给远远跟不上新媒体发展需求。以用人与考核机制来说，目前尚未建立起与融媒体相匹配的科学考核机制，缺乏量身定做的传播效果评价标准，流于片面地以点击率、转发量“论英雄”。

专家型记者的养成，需要在一个领域长期地跟踪和研究，传统的“工分”考核下，记者往往疲于奔命，没有时间也沉不下心来细心钻研。以体制机制的改革持续激发个人学习的意愿，保证专家型记者培养的资源供给，仍然还有很长的路要走。

怎样尽快“转”

在信息无处不在、无所不及、无人不用的今天，越是有明晰的洞见、独到的创见、卓绝的远见，越是能在注意力争夺中获得竞争优势，专家型记者的价值也就越来越凸显。这不仅关乎编辑记者个人学识素养的提升，还关乎传统媒体纵深推进媒体融合的关键性议题。

立足现实，着力培养专家型、研究型编辑记者，亟待实现“四个转变”：

在角色定位上，变“报纸名记”为“主流网红”；

在内容生产上，变“纸媒思维”为“智媒思维”；

在工作方式上，变“单打独斗”为“团队作战”；

在话语表达上，变“党报语言”为“网络语言”。

以此将专家型人才深度融入全媒体生产链，让专家型记者释放更多潜能。

告别“报纸名记”，走向“主流网红”。网红现象已然成为当代社会文化的一道独特景观，其背后的传播路径和传播手法值得主流媒体学习和借鉴。

比如，网络红人往往具有草根化、个性化、互动强等特点。要鼓励专家型记者以个体化形式在网上施展拳脚，办栏目，开公号，出“爆款”，拉粉丝，成为一呼万应的“网红”。近年来，南方报业传媒集团启动“南方名记”培育工程，从采编人员中遴选50多名骨干，培养既能做“纸红”，更能做主流“网红”，在报网端拥有较强社会影响力、权威性的全媒型“名记”。

其中，很重要的一点，就是突出个性化和差异化。如黄颖川着力大型全媒体策划，张由琼团队立足优质的影像内容，彭进团队策划组织大型行业论坛，韩讯团队制作财经人物类短视频等。能报道、会观察、懂策划，“主流网红”正在成为媒体竞争的利器。

摒弃“纸媒思维”，拥抱“智媒思维”。随着媒体格局、舆论生态、传播方式发生深刻变化，在“智慧产品”生产与传播上寻求突破成为传统媒体重塑竞争优势的现实路径。

媒体的智库化转型是一次内容生产的“供给侧结构性改革”，与纸媒相比更加注重内容的思想含量，更加注重当好党委政府的“智囊团”、社会思潮的“瞭望哨”、热点敏感问题的“解说员”。

近年来，一些纸媒重视选题策划、议程设置，创建传媒智库，以“库”聚“智”，以“报”传“智”，推动记者从碎片化的思维走向系统化的调查研究，推动新闻记者与智库专家两种身份的重叠、实现两种优势的互补，让产品更有生命力，让“智媒专家”更有价值。

下架“单打独斗”，解锁“团队作战”。传统“名记”大多以“个体户”的面貌出现，这种“单打独斗”在全媒体时代难免会遭遇“力不从心”。无论是推出有影响力的深度报道，还是打造新媒体的爆款，都需要从“跑单干”转为“打团战”，实现科学分工、团队合作、协调作战。

一些纸媒成立了面向不同领域的工作室，依托中央厨房或全媒体指挥中心等平台，努力让扁平化的小团队调度更多专业资源和专门人才，占据更多媒体平台，拥有更快反应能力，具备更强的策划生产能力，推出“名师带徒”“轮岗锻炼”“实践挂职”等举措，构建融媒人才矩阵。

慎用“党报语言”，善用“网络语言”。党报语言，说教多，说理少；主动多，互动少；高度有余，温度不足；生硬有余，生动不足。同时，专业性的信息，一旦流于严肃、刻板、生硬，必然会折损它的传播效率和传播效果。专家型记者要善作“翻译员”，把艰涩的术语和原理转换成普通受众看得懂、听得明、学得来的道理，也就是所谓的“接地气”。

疫情期间，一些专家不仅擅长用最浅显易懂的话解释很深的科学知识，同时注重因人而异、不故弄玄虚。专家型记者就要像他们这样，语言平和朴实，却包含一定的科学道理，帮助人们消解疑惑、提振信心，做到说话有人听、说理有人信。

（颜云霞：新华日报社全媒体评论理论部记者；翟慎良：中国江苏网副总编辑。作者为新华报业传媒集团“名师带徒”计划结对师徒）

转载于：青年记者丨作者：颜云霞 翟慎良

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