值得一提的是，欧博官网贬谪黔中的不少官员，如王阳明、张翀、邹元标等，在黔期间著书立说、兴学育才，推动贵州文教事业的发展。

据史册记载，从明初至崇祯三年的200余年间，贵州共建官学47处，全省各处“偏 （遍）立学校，作养人才”“人才日盛，科不乏人……文章气节与江南才俊齐驱”。

厐思纯研究发现，在这场文教振兴的运动中，反哺故土的贵州籍官绅同样起到了重要作用。黄平县周瑛致仕后，在家乡创办明代贵州第一所书院——草庭书院，培养桑梓人才；德江县田秋疏请朝廷在贵州开科乡试，免于士子赴云南赶考的艰难行途；王阳明再传弟子马廷锡致仕后，任教于贵阳文明、正学、渔矶三所书院，毕生以培育黔中士子为己任……这样的官绅不胜枚举，他们热爱桑梓、反哺故土的拳拳之心令人感佩。

赤水的张谏、贵阳的徐节、凯里的孙应鳌……不少贵州进士在明朝成为国家栋梁、民族精英，他们是传统文化的集大成者，是地方文教的领军人物。贵州举人中也不乏优秀人物，有誉满江南“诗书画三绝”、被称为“崇祯八大家”之一的杨文骢，有被誉为“南天一柱”的抗清名将何腾蛟，还有“其人其诗”酷似屈原、杜甫的吴中蕃……厐思纯认为，这些才俊以出众的才华改变了外界对贵州的偏见，彰显出贵州士人的风采。

清朝：贵州官学书院义学私塾林立

清袭明制，更加重视教育。从康熙初年起，贵州所辖的十一府四十州、县均设有官学；实行“改土归流”后，欧博官学更是深入到苗疆。

“这是贵州第二次文化勃兴的政治因素。”厐思纯说，从经济角度来看，清初的移民潮带来了先进的中原文化、湖湘文化、川蜀文化，还有先进的耕织技术和经商方式。这些移民在各地兴建江西会馆（万寿宫）、两湖会馆、四川会馆、广东会馆、陕西会馆等，贵州的万寿宫就有108所，在加速当地经济发展的同时，也兴学兴文。

此外，清政府派往贵州的各级官员如田雯、邹一桂、洪亮吉、阮元等，不仅学识渊博，还致力于贵州经济和文化的发展。曾担任贵州学政的洪亮吉，是乾隆年间的著名诗人、史地学家和散文家，为振兴贵州教育，他走遍黔中山水，视察各地的教育状况。乾隆六十年乡试揭晓，洪亮吉获悉贵阳贵山书院生徒27人中举的喜讯后，即兴赋五百字长诗。

据《贵州通志》所载，清朝时，贵州共有140所书院、301所义学以及大量私塾，官学、书院、义学、私塾林立。道光年间，教育发达的遵义地区出现“经行虽僻，无一二里无童塾声”的景象。正因如此，清朝贵州中进士621人、中举者6000余人，出现“两状元一探花”。

在厐思纯眼中，清朝贵州进士不乏才华横溢的优秀人物。如“中兴名臣”丁宝桢（黔西籍），诛杀宦逆，整顿吏治，兴修水利，兴办洋务，一生以救国救民为己任；李端棻（贵阳籍），为北京大学首倡者、戊戌变法领袖、中国近代教育之父、民主先驱，毕生致力于中国改革。

贵州士人始终谨记“修身齐家治国”

“天下之山聚于黔，其山磊落峻拔，雄直清刚之气，一钟而为巨人。”这是康熙年间，贵州巡抚田雯在《黔书》中对贵州地理环境与人格特质的描述。在厐思纯看来，这正是贵州人奋发图强意识的体现。

“贵州关山阻隔，广大读书人把‘少而学之’‘壮而行之’‘学而优则仕’视为人生目标，伴着孤灯，面壁苦读，谱写人生的华彩乐章。”厐思纯说，例如，王阳明在修文办龙岗书院时，贵阳的许多学子背着干粮、步行前往求学听课。王阳明在贵阳讲学时，更是吸引众多学子蜂拥而至，聆听“心即理”“知行合一”等学说。

厐思纯查阅大量资料发现，明清两朝，贵州人才具有鲜明的地域色彩，并以家族、亲缘和师承关系为主导。他们深受儒家思想影响，重视家学、家风的传承，视获取功名为正途。

铜仁徐穆家有《铜仁徐氏十二世诗集》传世，后者其家科甲鼎盛，子有“八英”之誉；贵阳潘氏世家，自居官清廉的潘润民开始，从明朝万历至清朝道光的200余年间，代有诗人，人各有集，辑有《潘氏八代诗集》；贵阳何孟熊世家，清朝先后考中九位进士，有“五代七翰林”“一榜三进士”之称；黔南士族周奎家“一门七进士”；李端棻世家孕育四进士……厐思纯说，明清两朝，贵州的世家为科举输送了大批举人、进士，帯动了贵州文教振兴。

“美国加州大学洛杉矶分校东亚图书馆内，收藏有67份清朝贵州籍进士考卷。”2018年冬，厐思纯曾前往美国，亲眼目睹这批考卷的“真容”。其中，何氏家族“一榜三进士”何鼎殿试卷，长2米多、高0.3米左右，封面以墨笔写着“应殿试举人臣何鼎”，朱笔书写“第贰甲第柒拾陆名”。在考卷扉页，写着个人简历以及应试人曾祖父、祖父和父亲的名讳等详细信息，“这为研究贵州科举史提供了重要的实物史料。”

厐思纯说，这些贵州磊落之士，恪守儒家“修身、齐家、治国、平天下”的理念，在人生道路上“立德、立言、立功”，他们的勋业伟绩和人格魅力影响深远。

人物名片 厐思纯，贵州省历史文献研究会理事、贵州省历史学会理事、贵州省社科院乡贤研究会副主任、贵州省文史馆馆员，著有《贵阳人文读本》《明清贵州七百进士》《明清贵州六千举人》《明清六百年入黔官员》等历史专著。